引言

*退役軍人職場理論和操作基礎(chǔ)薄弱,，但具有肯吃苦,、愛學(xué)習(xí)、執(zhí)行力強等優(yōu)點,，如何揚長避短,，讓退役軍人成為合格乃至優(yōu)秀的社會職業(yè)人？

*在軍營經(jīng)歷過多年洗禮的學(xué)員們,，保持著軍人的優(yōu)秀品質(zhì)和戰(zhàn)斗作風(fēng),，如何在轉(zhuǎn)型培訓(xùn)中讓他們將這種作風(fēng)很好地在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來，交出一份完美的答卷？

*義務(wù)兵和士官年齡差距大,，文化基礎(chǔ)也不同,，退役后的去向也不同，如何根據(jù)學(xué)員現(xiàn)實情況設(shè)計培訓(xùn)方案,，合理安排課程,，保證整體培訓(xùn)效果扎實有效？

一,、企業(yè)眼中的退役軍人

（一）優(yōu)勢

政治思想品德良好,；

堅忍不拔，雷厲風(fēng)行,，嚴于律己,，忠于職守；

組織性強,，有團隊概念與合作精神,；

有堅強的意志和頑強的工作（戰(zhàn)斗）精神（雙擁工作中的大量奉獻）；

基本素質(zhì)與修養(yǎng)好,，能吃苦耐勞,，不怕苦累；

學(xué)習(xí)能力強,，有計劃性,；

機遇：吃苦耐勞，適應(yīng)能力強,；國家于地方政策扶持,、社會關(guān)心退伍軍人

退役、軍人自己勇于挑戰(zhàn)和無所畏懼的精神,。

（二）不足

自我評估可能存在偏差,；

社會經(jīng)驗較淺；

專項職業(yè)技能相對不足,；

擇業(yè)面自我限定較多,，擇業(yè)路較窄；

（三）退役軍人就業(yè)面臨著什么,？

執(zhí)行方式的轉(zhuǎn)變：需要完成從服從命令轉(zhuǎn)向主動策劃,、從完成任務(wù)到目標

導(dǎo)向、從單兵做戰(zhàn)聯(lián)合做戰(zhàn)到綜合管理,。

執(zhí)行指向的轉(zhuǎn)變：從理解指令快速執(zhí)行到以市場需求為核心的轉(zhuǎn)變,、以執(zhí)行上級命令到關(guān)注客戶滿意度為重點、以考核指標達到向?qū)嵱麨槟繕说霓D(zhuǎn)變,。

互動方式的轉(zhuǎn)變：從簡單封閉的環(huán)境向復(fù)雜多變環(huán)境的變化,、從單一溝通內(nèi)容到立體溝通內(nèi)容的轉(zhuǎn)變,、信息傳遞從聽取指令匯報情況到綜合多種方式形式的轉(zhuǎn)變。

二,、擬退役軍人培訓(xùn)需求與課程匹配分析

擬退役軍人培訓(xùn)需求與課程匹配分析

三,、 培訓(xùn)指導(dǎo)思想與培訓(xùn)目標

依據(jù)《退役軍人保障法》退役軍人事務(wù)部等 7 部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于全面做 好退役士兵教育培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》，為積極穩(wěn)妥做好退役軍人教育培訓(xùn)工作,，

更好服務(wù)退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè),，服務(wù)軍隊建設(shè)，制定此方案,。

（一）指導(dǎo)思想

以法律,、文件為依據(jù)， 著眼保持社會高度穩(wěn)定的大局,， 保證部隊戰(zhàn)斗力建設(shè) 不受影響,， 戰(zhàn)備訓(xùn)練不受沖擊， 妥善處理好關(guān)系： 退役與現(xiàn)役的銜接關(guān)系,， 部隊 戰(zhàn)備訓(xùn)練與退役前士兵教育培訓(xùn)的關(guān)系,， 國家經(jīng)濟社會需求與退役軍人能力素質(zhì) 水平相匹配的關(guān)系。突出就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求,， 突出技能提升和崗位需求,， 組織實用管

用的培訓(xùn)，切實提升擬退役軍人的社會適應(yīng)能力和進一步發(fā)展能力,。

（二） 培訓(xùn)目標

通過不同課程模塊組合和多樣化的授課方式,，達成以下目標：

1、幫助受訓(xùn)學(xué)員充分認識軍旅生涯和社會職業(yè)化的差異,， 完成從軍人到社

會職業(yè)人轉(zhuǎn)型的心理準備,；

2、整體提升受訓(xùn)學(xué)員進入職場所需的素質(zhì)和技能,，降低社會職業(yè)化轉(zhuǎn)型的

成本,；

3、通過學(xué)習(xí),，儲備職場必須的專業(yè)知識,，掌握企業(yè)經(jīng)營管理或自主創(chuàng)業(yè)的

基本知識和技能。

四,、培訓(xùn)對象

擬退役軍人（義務(wù)兵,、 一級軍士長、二級軍士長,、三級軍士長）

五,、培訓(xùn)流程

六、課程特點

1,、課程目標明晰化

分析參訓(xùn)學(xué)員的不同去向,， 根據(jù)去向調(diào)查分析其個性化培訓(xùn)需求,， 針對性地

設(shè)計課程。

2 課程模塊化

按不同能力要求,， 將課程劃分為十一個模塊， 由參訓(xùn)學(xué)員根據(jù)自身情況和發(fā)

展方向,，自主選擇模塊,。

3、內(nèi)容實用化

無論是素質(zhì)訓(xùn)練類課程,， 還是知識技能類課程,， 均以實際應(yīng)用為導(dǎo)向， 立足

于職場需求,，獲取培訓(xùn)投入產(chǎn)出最大化,。

4、授課方式多樣化

一是盡量減少理論講授內(nèi)容,， 二是增加實操實訓(xùn)類的體驗教學(xué)手段,， 三是在 單項知識技能學(xué)習(xí)結(jié)束后， 安排體驗式的高端培訓(xùn)課程——企業(yè)經(jīng)營和創(chuàng)業(yè)管理

沙盤模擬演練課程,，以提升知識和技能的綜合轉(zhuǎn)化率,。

七、 課堂準備與組織

現(xiàn)場桌椅按照魚骨形擺放（按照 6 至 7 人一組）,；

A4 白紙按照每組 30 張一份分好備用,；

每組準備紅、藍,、黑色的白板筆各三支,、白板紙 2 張；

如上東西不要發(fā)到學(xué)員手中,，按照組數(shù)分好留助教桌上即可,；

培訓(xùn)師現(xiàn)場用的投影、無線麥克風(fēng),，并保證能夠播放音視頻,；

培訓(xùn)師現(xiàn)場用的白板、白板紙（至少 5 張）,、紅藍黑色白板筆各二支,；

3M75 號噴膠一瓶，白板紙 30 張,；

3 色 A4 紙每組每色三張,；

白板架（或者墻上可張貼全開大白紙）

沙盤模擬演練課程需要每組（共六組）配備 1-2 臺電腦。

其他訓(xùn)練用品培訓(xùn)師會自備